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“6S管理”如何运用在电工实训教学当中

作者:任天堂在线娱乐分类:精益生产管理类时间:2017-05-10 09:36:03

一、 现电工实训教学中存在的问题

1、实训环境和工具摆放

环境卫生的问题:在以往的电工实训教学中,实训教师经常发现学生将刚用过的材料、工具随意的摆放;工具摆放的问题:一是需用工具时,就在工具箱里翻找,费工费时,因为“多余的动作就是浪费”;二是翻找工具时,工具间摩察而导致损坏;三是上级检查,才到处查找、对照清理,临时抱佛脚,手忙脚乱,不能长时间保持。四是由于未对工具定置定位,工作者对工具无数,工作易出差错,存在严重的安全隐患。


2、实训中学生的安全意识

电工实训中,学生们接触与维修电器,与电的接触是很多的,但大多数学生都没有用电安全意识,防范措施也明显不足,在实训过程中实训教师发现,学生们对实训的态度过于松懈,无进取心。

二、在电工实训教学中融入“6S管理”的优势

1、能有效提升实训教学效果

在实训教学中融入“6S管理”,其中“清理”、“清扫、”“整顿”三点要求,能创造出一个整洁、舒适的教学环境,舒适的教学环境能提升教师及学生心情,从而提高实训教学质量,而且将各类实训工具、器械进行分类整理,能节省找寻时间,提高了学生的训练效率。


2、有利于培养学生的职业习惯

如果学生在校期间就能养成一种良好的职业习惯,在毕业后更加容易被企业接纳,在实践教学中如果营造出现场管理的气氛,能让学生快速适应企业,在实训中培养学生安全意识,要灌输学生“安全为重”,杜绝违规操作的意识。培养学生良好的职业习惯,提升学生毕业后的市场竞争能力。


三、将“6S管理”运用在电工实训教学的具体措施

1、修改评分标准

在实训教学工作开始之前,校方及实训教师要制定出一套完备的量化考核标准,其中应包含‘6S’要求的各个方面:整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全,每一项都有相应的分值,满分100分:

整理15分:考核项目包括:按要求带工具及教程、按要求安装原件;

整顿15分:考核项目包括:将物品放置制定的位置、按电路图进行接线及操作;

清扫25分:每次实训结束均需要将实训基地清扫干净,并将在实训课上安装的导线安全拆除;

清洁10分:要求学生清理杂物、规范摆放操作工具;

素养25分:要求学生,不迟到早退、特殊原因无法参加实训需提前请假、按教师要求进行实操;

安全10分:要求学生了解用电常识、及急救知识,严禁违规操作。


2、对学生进行安全教育

在实训过程中,实训教师需要对学生进行安全教育,为学生详细讲解用电常识、及电工人生安全知识。并传授学生触电急救知识,在学生亲自操作之前,教师均需要对学生再一次进行安全培训,并制定禁忌,禁止学生用湿手去触摸开关、禁止学生用金属线头掺入电源。


3、深化“素养”管理

在电工实训教学中融入“6S”管理主要是想提高中职学生的职业素养,职业素养的养成需要良好的职业习惯,要在实训过程中对学生严格要求,要像企业要求员工一样,做不到的学生就要受到相应的扣分处罚。


4、实训评价

在实训结束后,实训教师一定要进行评价,并对这一次的电工实训教学效果进行总结,学生也可以发表在此次实训中的收获。教师可对在此次实训中出现的问题进行指导,对表现优秀,或进步大的学生给予赞赏及鼓励。以此激励更多学生在下一次的电工实训中更加努力。


综上所述,在实训教学中融入6S管理,规范实训车间现场,培养学生良好习惯,不断提高素养,保证实习教学效果、设备安全和人身安全,同时为学生在毕业后成为一位合格的应用型人才奠定了良好的基础,也缩短了学生在毕业后融入企业的时间,在提升电工实训教学质量的同时培养出具有一定实际操作能力、创新能力的应用型人才。


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